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| 从重新认识大脑看关系中的0～3岁婴幼儿保教(三) | |
| 引用本文： | 张婕,裴小倩,胡娟.从重新认识大脑看关系中的0～3岁婴幼儿保教(三)[J].幼儿教育,2004(11). |
| 作者姓名： | 张婕 裴小倩 胡娟 |
| 作者单位： | 上海 (张婕，裴小倩)，上海(胡娟) |
| 摘 要： | 0～3岁婴幼儿保教除了“密切联系”与“相互作用” ,还要强调关系的协调性。要真正达到关系的协调性是不容易的。因为婴儿虽然年龄小 ,但有自己的发展步调 ,而成人在试图对孩子进行高质量的保教时也有自己的步调。可以想像 ,成人和婴儿的步调要达到协调 ,不产生冲突乃至达到关系的真正和谐 ,需要付出很大努力。成人试图通过高压手段以达到表面的和谐 ,或试图通过顺应孩子的意愿来达到不具有教育意义的和谐 ,显然都不是我们应该提倡的。如果两个人事先没有说好如何迈步 ,也没有说好谁是领步者 ,却试图达到步调一致 ,他们肯定既要清楚自己的动… |
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