论道德需要与道德教育

道德教育是一个经久不衰的话题,当我们将目光投向学校道德教育的实践时,却常常对其结果有诸多的不满与遗憾。确实,就学校中道德教育的设计而言,课时不可谓不多——从小学的思想品德课到大学的政治课、德育课;人员不可谓不众——从专业的德育课教师到庞大的班主任、年级辅导员等政工干部队伍;方法不可谓不广——从直接的道德教学(专门开设的德育课)到间接的道德教学(团队、课外活动等),内容不可谓不全——从集体主义、爱国主义、社会主义、共产主义等思想的教育到文明礼貌、遵纪守法等品质的培养。然而,现实中出现的道德困惑、道德迷茫乃至道德失范、道德沦丧的现象却使人们对现行的道德教育产生了怀疑。造成这种理想与现实的差距固然有许多原因,但其中重要的一点便是我们在道德教育中轻视了对道德活动的内在源泉——道德需要的凸显。要改变这种状况,就必须把道德教育建立在道德需要的基础上,以道德需要作为道德教育的出发点和推动力,从而增强道德教育的实效,形成良好的道德风尚和文明的社会环境。