巧妙提问,提高学生“思维”的含金量——以《用“替换”的策略解决实际问题》教学为例 |
| |
引用本文: | 顾梅.巧妙提问,提高学生“思维”的含金量——以《用“替换”的策略解决实际问题》教学为例[J].基础教育研究,2012(20):31-32. |
| |
作者姓名: | 顾梅 |
| |
作者单位: | 如东县掘港小学,江苏如东,226400 |
| |
摘 要: | 《用"替换"的策略解决实际问题》是苏教版第十一册的教学内容。解决问题,不仅仅是为了获得解决具体问题的方法和答案,更重要的是让学生形成解决问题的基本策略。本课的教学,旨在引导学生经历解决实际问题的过程,初步学会用"替换"策略分析数量关系,在解决实际问题的过程中不断反思,感受"替换"策略的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力,丰富解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验。
|
关 键 词: | 解决问题 解决实际问题 学生学习 引导学生 替换 策略意识 学生思维 提问 课堂教学 含金量 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|