|
|||||
|
|
| 学步之初尚需"扶" | |
| 引用本文： | 匡红梅.学步之初尚需"扶"[J].江西教育,2001(10):10. |
| 作者姓名： | 匡红梅 |
| 摘 要： | 我信心十足地准备了一堂“研究性学习”课，确定研究的对象为：从万安的民俗风情看中国的传统文深的了解。在操作过程中，我谨记“放手”二字，生怕因自己的“不放心”而束缚学生的思想。我只大体上作了要求：详细调查，了解万安的风土人情，然后展开讨论得出中国文化的传统特色，体味其精髓，最后写成总结性论文上交。我暗自庆幸自己给了学生一次表现自我的机会，想象着学生们那富有创造性的见解亦即那丰富多彩的研究成果——闪耀着智慧的一篇篇论文，心头一阵喜悦，我相信现代中学生的能力结题的日子终于到了。我笑容满面地走进课堂，却迎… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |