| "名校+"工程实施中应处理好的几对关系 |
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| 引用本文： | 闫凤玉,张文斌."名校+"工程实施中应处理好的几对关系[J].教学与管理,2021(3):6-8. |
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| 作者姓名： | 闫凤玉 张文斌 |
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| 作者单位： | 陕西西安思源学院;河南大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 西安思源学院优秀本科教学团队"小学教育专业核心课程"的研究成果;陕西省教育厅2020年度一般专项科学研究计划"'名校+'工程下西安市小学教师专业发展路径研究";该文为陕西省教育科学"十三五"规划2020年度课题"陕西省基础教育阶段'名校+'工程发展现状研究";西安思源学院科研创新团队"陕西区域基础教育科研创新团队" |
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| 摘 要： | "名校办分校"作为一种新的办学模式,一时成为全国各地促进义务教育均衡发展、促进教育公平的一条新路.在教育公平和精准扶贫的背景下,这既是"名校"的责任担当,也有利于提升"+校"在发展过程中的自信,实现区域义务教育优质均衡发展.但是,为了更好地实现"名校"与"+校"共同发展、协作共荣,在"名校+"实施过程中也要注意处理好统一与特色、代替与带动、另起炉灶与稳定延续的关系.
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| 关 键 词： | "名校+"工程 "+校" 教育均衡 |
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