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| 基于思维过程的初一学生英语语音能力培养实践——以浙江省精品课程"SIPE阶梯语音"Section A Period 3为例 | |
| 引用本文： | 张正菲.基于思维过程的初一学生英语语音能力培养实践——以浙江省精品课程"SIPE阶梯语音"Section A Period 3为例[J].教学月刊,2021(3):44-51. |
| 作者姓名： | 张正菲 |
| 作者单位： | 象山县教育局教科研中心,浙江象山 315700 |
| 基金项目： | 县域提升学生语音素养的实践探索"〔课题编号:2019SC168〕的阶段性研究成果;本文系浙江省教育科学规划2019年度立项课题"SIPE阶梯语音 |
| 摘 要： | 语音能力是学生英语学习力的基础.在初一英语语音教学中,教师可运用观察、发现、归纳等逻辑性思维过程帮助学生感悟语音规则,建构音形义关联的概念,可通过评价等批评性思维形成学生语音自我概念,可运用创新性思维巩固学生的语音能力. |
| 关 键 词： | 语音学习 思维过程 拼读能力 语音特征 |
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