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| 指向高阶思维培养的语文可视化教学 | |
| 引用本文： | 周海燕.指向高阶思维培养的语文可视化教学[J].教学与管理,2021(12):40-42. |
| 作者姓名： | 周海燕 |
| 作者单位： | 江苏如东县栟茶镇栟茶小学 |
| 摘 要： | 随着信息时代的到来,培养学生的高阶思维已经成为课堂教学的应当之责.精炼图示工具可以突破思维的内隐性障碍,进行有效的思维诊断,从而在把握主要内容中实现思维进阶,在探究性阅读中实现思维下潜,在综合实践中实现任务多元赋能,使思维的逻辑性、深刻性、创造性得到有力的发展. |
| 关 键 词： | 图示工具 高阶思维 逻辑性 深刻性 创造性 |
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