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| 构建让思维"看得见"的小学数学课堂 | |
| 引用本文： | 陈荣芳,黄欣然.构建让思维"看得见"的小学数学课堂[J].教学与管理,2021(7):60-61. |
| 作者姓名： | 陈荣芳 黄欣然 |
| 作者单位： | 江苏扬中市新坝中心小学;南京师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 建立形象思维与抽象逻辑之间的联系能够有效帮助学生数学学习.小学数学教学可以从多角度观察,寻找思维起点;多层次深入,探寻思维活动;多路径实践,展现思维发展,让学生内隐性思维外化. |
| 关 键 词： | 思维 看得见 小学数学 思维品质 |
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