选好“少教”切入点 打造语文高效课堂

抓文本中的"文眼"进行教学,既能给教师自己减负,又能提高学生的学习成绩。在教学实践中如能适度运用字理解析这些"文眼",使这些"文眼"直接地呈现出文章的主旨,并就此顺势建构起教学的思路与骨架,纵横连贯起全文的教学内容,带动对全文的整体阅读、理解和体验,使学生"受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣"就能实现长文短教,短文精教,高效课堂自然生成。