小学数学课堂教学中如何关注学生的差异性之探讨

随着教育现代化的提质增速,更多教师开始关注如何提升教学的全面性与实效性,如何促进教学面向全体学生的过程中,又让学生的个性得到充分发展。特别是在小学数学的施教中,作为一门有助于促进学生抽象思维形成的基础学科,面对不同学习能力、兴趣爱好的学生,教师需避免灌输式教学,使每位学生都能有所收获。关注学生的差异性,让其由原来的被动聆听、接受教育向自主学习、积极探索转变,促进因材施教的落实。基于此,笔者结合自身教学实践,立足于当前小学数学课堂教学现状,展开对差异化教学策略在小学数学教学实践的探究。