数学教师对教材“主题图”的深加工策略

随着教育事业的进一步推进,小学数学教师必须摒弃传统落后的教学观念,有效应用教材主题图进行引导和帮助,能够将枯燥抽象的数学知识变得形象立体,有助于提高学生的学习兴趣。教师在教学过程中应当充分重视教材主题图的重要价值,从学生角度分析问题,能够站在教材的编写者角度进一步探究主题图,才能够确保主题图更好地为教学工作提供服务。所以本文在此背景下分析探究数学教师如何对教材主题图进行深加工,并提出具体的教学策略,旨在进一步提高课堂教学效率与质量。