小学数学教学中思维定势的巧妙应用

随着教育事业的迅速发展,对学生思维方面的培养越来越重视。尤其是小学阶段的教育,由于学生年龄较小,思维活跃,且逻辑能力一般。要想帮助学生构建完善的知识体系,就必须要正确地认识思维定势的概念。通常情况,它都具有两面性,主要呈现正面迁移和负面迁移两个方面。那么,怎样通过思维定势的正面引导,消除不利影响,是当前教育的难点和重点。为此,必须要结合具体的情况,进行思考和分析。此次论文主要探讨的是小学数学教学中思维定势的巧妙应用。