赢在起点 胜在激趣——初中化学启蒙教育的课程教学策略分析

化学研究的是分子、原子等抽象知识,必须要有相对充足的生活经验与科学常识才能理解具体的化学概念,所以我国是在初中三年级开设化学课程的。这就意味着初中化学是化学启蒙教育,需要我们根据初中生的心智发育特点引导学生真正走进化学科学。本文将从以生活信息切入,培养学生化学学习兴趣;以实验探究为保,优化学生化学思维习惯;以质疑发现为主,提升学生化学学习能力三个角度分析初中化学启蒙教育的有效策略。