浅谈小学高年级学生的群文阅读教学困惑及解决策略

本文分析了小学高年级学生群文阅读互动的开展情况,突出了群文阅读的作用,然后指出群文阅读活动中存在的材料选择和教师引导等问题,再之后分析了群文阅读这些问题出现的原因,包括教育区域的现实情况不同,教师的教学态度以及管理者的支持规划力度等,最后提出了了解学生情况贴合实际需要,精心准备教学设计有趣形式,收集整理资料创新教学模式,整理学习信息进行改革创新,获取外部支持把握发展契机等发展策略。目的是促进小学语文阅读教学的发展。