基于高中英语学科核心素养下以读促写的行动探究

随着新课程改革和素质教育进程的不断深入,社会各界人士越来越重视对于学生英语核心素养的培养。在目前的高中英语教学中,教师们十分重视对学生写作能力的培养,并且希望能够通过大量而广泛的阅读或者更多的语言输入提高学生的英语写作能力,但是在实际的教学中大量的阅读并不能直接促进写作能力的提高,如何做到"以读促写"是本篇文章的探讨重心。