多元评价在初中音乐教学中运用的研究

在现代教育生活中,我们针对的主要对象和出发点是以学生作为主体地位,然而,以教师为主导,以学生为主体并不是一个简单空泛的口号,还需要我们在初中音乐教学中真正去落实到位。本文主要研究教师将多元评价运用在初中音乐教学落实过程中,通过所评价的不同主体、内容以及方式等构建一个相对完备、多元且符合初中学生学习音乐现状的评价体系,真实的反映出学生在初中过程中学习音乐的情况,让学生在轻松、愉快的音乐学习环境中,得以促进其全面个性化发展。