谈乡镇初中历史教学有效性的生成策略

目前,我国的初中历史教学普遍存在不同程度的城乡差距,部分乡镇一级的初中教师并没有真正重视以及研发初中历史教学的策略问题,导致许多学生学习历史停留在表面,未能真正建立起正确、科学的历史知识结构与思维。可见,不断总结教学实践经验,研究乡镇初中历史教学有效性的生成策略:"教师转变教学风格;重现历史事件,为学生创造历史氛围;以时间发展轴线为基准,帮助学生建立历史构架;利用多媒体信息教学手段,扩展学生接触面",对完善乡镇初中历史教学有效性十分重要。