嵌入式微专题助力提升地理思维品质——以高三二轮复习《水循环原理的运用》为例

师者-"传道、授业、解惑",这其中的"所传之道""所悟之业""所疑之惑",也正是今日我们教学工作中追求的学生身上那难能可贵的思维品质。学习的思维品质主要有:思维的广阔性、逻辑性、深刻性、独立性、灵活性、敏捷性、批判性、确定性和创造性。对于思维品质的提升,可以从质和量两个方面加以理解。思维品质的量学生在高一高二及第一轮中得以积累,而高三的二轮的复习应该致力于高效地促成思维品质的质的提升。