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把合情推理导入数学教育的途径和意义
作者单位:
洛阳大学高等数学教研室 河南洛阳471023
摘 要:
该文立足对数学教育的基本矛盾的分析,尝试构建了合情推理教学组织模式,并评述了将合情推理导入数学教育的意义。
关 键 词:
数学教育
合情推理
模式
猜想
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