思维导图应用于初中英语阅读教学的实践

阅读是通过书面文字来理解和获取信息的一种学习活动。在信息快速发展的今天,阅读能力显得尤为重要。而在实际英语阅读教学中,发现很多学生在做粗读时,就像读中文材料一样只顾获取信息,不注意辨别和认识新的语言现象,当然就扩大不了自己的词汇量;另外,在做细读时,又只顾及生词和句型的学习,没有把获取信息作为一个主要目的,当问及文章内容时却哑口无言。总的来说,学生们根本就没有认清和把握好阅读的双重目的性。为此,该文试图通过调查研究探索基于思维导图在初中英语阅读教学实践中的应用对初中生英语阅读能力培养的影响。