互动——课堂教学的主旋律

素质教育一定是高效教育，高效是素质教育的特质，也是课堂教学的终极目标，是评价课堂教学成功的硬性指标。课堂教学要素的研究，为高效的课堂教学研究提供了基础和背景。通常情况下，我们将一个课堂教学单位的基本因素分为四类：教师、学生、文本、环境，这里的环境是指除师生两个因素之外的客观条件，包括媒体与通常的教学环境。各种因素在共同作用时表现为一种互动的关系（如图）。