学前教育专业三专生与五专生学习特点现状调查——以泉州幼儿师范高等专科学校为例 |
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引用本文: | 严碧芳,吴振东.学前教育专业三专生与五专生学习特点现状调查——以泉州幼儿师范高等专科学校为例[J].山东教育学院学报,2013,28(4):5-12. |
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作者姓名: | 严碧芳 吴振东 |
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作者单位: | 泉州幼儿师范高等专科学校,福建泉州,362000 |
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基金项目: | 中国学前教育研究会"十二五"一般课题,泉州市教育科学"十二五"规划重点课题(课题 |
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摘 要: | 通过对泉州幼儿师范高等专科学校学前教育专业2010级三专生和五专生共236名学生进行问卷调查,结果显示,两者在"专业学习动机"方面不存在显著性差异,而在"学习方式""学习能力""学习态度""学习方法""学习品质"方面存在显著性差异。经进一步分析所得结论为,两者存在的共同特点:没有形成稳定的专业学习动机、喜欢小组合作学习、喜欢实操性强的课堂教学模式、课前预习的习惯还没有养成等;但在学习独立性、计划性、学习兴趣、做作业习惯、复习方式、记忆方式等方面两者存在较大的差异。本研究的建议是,加强专业思想教育、提高学生自学能力,注重学生预习习惯的养成、设计个性化的课堂教学模式。
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关 键 词: | 三专生 五专生 学习特点 现状调查 |
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