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| 怎么过去呢 | |
| 引用本文： | 柯英英.怎么过去呢[J].幼儿教育,2005(7). |
| 作者姓名： | 柯英英 |
| 作者单位： | 浙江杭州 |
| 摘 要： | 这一阅读材料可作为看图讲述材料,由于画面细节描绘丰富,所以较适合在中、大班进行。观察、讲述的重点是小兔的神态和令人意想不到的结局,目的是培养幼儿的想像力和创造力。活动设计建议如下:●活动开始时,教师可出示前三张图供幼儿整体观察,并请幼儿说说看到些什么。在此基础上,引导幼儿仔细观察:这是什么地方?图中有谁?发生了什么事?●教师可重点引导幼儿观察第二、第三张图中小兔神态的变化,说说:小兔遇到了什么困难?为什么他过不去?引导幼儿说出长颈鹿腿长个高、袋鼠会蹦会跳的特征,从而引出小兔因腿短个小而过不去的问题。●教师可让幼… |
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