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| 数学课堂因生成而精彩 | |
| 引用本文： | 周春芳.数学课堂因生成而精彩[J].小学教学参考,2010(8). |
| 作者姓名： | 周春芳 |
| 作者单位： | 江苏海安县李堡镇中心小学; |
| 摘 要： | 课堂教学具有生成性,因此教师应时刻关注并及时捕捉课堂上师生互动产生的有探究价值的新情况、新信息、新问题,使课堂上产生新的思维碰撞,促进教学的不断生成和发展。一、精心预设,期待生成 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学生 数学课堂 生成性 思维碰撞 直观教学 教师 平行线 师生互动 新情况 |
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