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| 教育价值观的心理学思考 | |
| 引用本文： | 赵玉芳,毕重增. 教育价值观的心理学思考[J]. 西南师范大学学报(人文社会科学版), 2004, 30(2): 45-48 |
| 作者姓名： | 赵玉芳 毕重增 |
| 作者单位： | 西南师范大学心理学院，重庆市400715 |
| 摘 要： | 教育价值观虽然得到了有关学科的关注．并进行了一些有建设性的研究，但还没有从心理学的角度进行系统研究。从心理学的角度看，教育价值观的主体有社会、学校和个体三个层次，三个主体相互影响，但各自的影响力和对其他主体的影响方向是不一样的，其中学校和教师这两个主体的地位和作用比较特殊。对教育价值观的研究不能仅仅停留在思辨的水平上．有必要进行实证研究，从不同的维度揭示教育价值观的特征．从而促进不同主体合理有效的教育价值观的建构。 |
| 关 键 词： | 教育价值观 教育价值观主体 教育价值观结构 |
| 文章编号： | 1000-2677(2004)02-0045-04 |
| 修稿时间： | 2003-03-15 |
On Psychological Study of Education Values |
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