课堂教学的主体性表征 |
| |
作者姓名: | 马林 |
| |
作者单位: | 江苏省食品学校 |
| |
摘 要: | 一、课堂教学的主体性内涵人类自身的发展 ,不只是通过“种的繁衍” ,而更是通过教育去创造完全意义上的人。这种“人”应具有独立性、主体性、创造性 ,他们应该独立生存 ,能清醒地认识自己 ,有意识地控制自己 ,有良好的社会适应能力 ,能友善地对待别人 ,有独立的价值判断和思想 ,有较高的精神境界和审美情趣。人的主体性发展程度如何 ,关系到这个人如何去建构以及在什么意义和水平上去建构自身素质。我们今天的教育 ,更多地把素质的建构视为一种接受外部教育行为的结果 ,忽视甚至否定了内在需求和选择对建构自身素质的关键作用。于是 ,忙于…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|