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| 让数学学习成为有源之水——"认识＝、＞和＜"教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 朱爱芬.让数学学习成为有源之水——"认识＝、＞和＜"教学设计与反思[J].小学教学参考,2011(5). |
| 作者姓名： | 朱爱芬 |
| 作者单位： | 江苏如皋师范学校附属小学,226500 |
| 摘 要： | 教学片断:
一、教学环节1
师:小朋友们,升入一年级,我们认识了很多新朋友,你的同桌肯定是你最亲密的朋友.
师:老师想请你们同桌商量来解决一个动脑筋的问题,好吗?今天早上,老师看到一(1)班的小朋友男生一排,女生一排,两个两个对齐往操场上走,当时老师想很快知道是男生多还是女生多,你说怎么办? |
| 关 键 词： | 学习兴趣 数学学习 解决问题 学生感受 认识 教学环节 数学课程标准 教学设计 反思 |
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