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| "错",让教学更有效——浅谈低年级"解决问题"错误的利用 | |
| 引用本文： | 徐爱剑."错",让教学更有效——浅谈低年级"解决问题"错误的利用[J].小学教学参考,2011(8). |
| 作者姓名： | 徐爱剑 |
| 作者单位： | 浙江诸暨市暨阳小学,311800 |
| 摘 要： | 心理学家盖耶认为:"谁不允许学生犯错误,谁就将错过最富成效的学习时刻."课堂中,学生出现错误是学生最朴实的思想、经验,是最真实的暴露.我们应本着以人为本的教育观,善待错误,引导学生分析错误、反思错误,让学生在纠错和改错中感悟道理、领悟方法、发展思维、实现创新,促进学生的全面发展,让"错"使教学更有效. |
| 关 键 词： | 教学效率 解决问题 以人为本 引导学生 犯错误 低年级学生 教育观 反思 |
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