数学课堂呼唤真正的"对话"

师生有效对话,是指以一定学习材料为载体,强调通过教师与学生对话式的相互作用来促使学生自主建构知识,发展数学能力,促进师生共同成长的教学。然而,扫描当下的小学数学课堂,我们经常看到类似下面的课堂对话,这值得我们的关注和研究。现象一:理念落后,对话夭折案例:认识周长教学片断师:怎样才能知道一片树叶的周长呢?请同学们小组合作,想办法测量出树叶的周长。