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| 静态概念动态演绎——例谈小数概念教学 | |
| 引用本文： | 虞青荣.静态概念动态演绎——例谈小数概念教学[J].小学教学参考,2011(14). |
| 作者姓名： | 虞青荣 |
| 作者单位： | 浙江义乌市实验小学,32200 |
| 摘 要： | 一、主题内涵审视以往传统的教学方式,其长处是整个教学过程都能按教师的意图展开,学生能按课本的编排顺序比较系统地接受知识。但在这个过程中,学生参与是被动的,学生的精力主要用于消化理解教师所讲的内容,他们头脑中所反映的是教师言语的复制。这一现象在小学数学概念教学中表现得尤为突出,因为小学生的思维特点是以具体形象为主,所以他们往往不易掌握 |
| 关 键 词： | 静态 小学生 演绎 教学方式 形成过程 引导学生 数学概念教学 学生参与 教师言语 教学过程 |
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