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让自学成为课堂的主旋律——"不含括号的三步混合运算"教学对比及反思
引用本文:喻志荣.让自学成为课堂的主旋律——"不含括号的三步混合运算"教学对比及反思[J].小学教学参考,2011(8).
作者姓名:喻志荣
作者单位:江苏如东县岔河小学,226403
摘    要:"不含括号的混合运算"这个内容我教了两次,但两次的教学方式有根本性的区别.第一次教学这部分内容时,我的教学设计层次很清晰,先是导入新课,接着讲授例题,最后巩固训练,整个流程都是教师一步一步指引着学生在学习,师生问答式是课堂的主旋律.而第二次教学这部分内容时,我一改往常的做法,先让学生自学后再点拨质疑,最后进行拓展延伸,收到了较好的教学效果.

关 键 词:主旋律  括号  教学方式  算法  教师  教学效果  混合运算  学生自学  课堂  反思  
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