让自学成为课堂的主旋律——"不含括号的三步混合运算"教学对比及反思 |
| |
引用本文: | 喻志荣.让自学成为课堂的主旋律——"不含括号的三步混合运算"教学对比及反思[J].小学教学参考,2011(8). |
| |
作者姓名: | 喻志荣 |
| |
作者单位: | 江苏如东县岔河小学,226403 |
| |
摘 要: | "不含括号的混合运算"这个内容我教了两次,但两次的教学方式有根本性的区别.第一次教学这部分内容时,我的教学设计层次很清晰,先是导入新课,接着讲授例题,最后巩固训练,整个流程都是教师一步一步指引着学生在学习,师生问答式是课堂的主旋律.而第二次教学这部分内容时,我一改往常的做法,先让学生自学后再点拨质疑,最后进行拓展延伸,收到了较好的教学效果.
|
关 键 词: | 主旋律 括号 教学方式 算法 教师 教学效果 混合运算 学生自学 课堂 反思 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|