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| 阅读理解的模式及其在教学中的运用策略 | |
| 引用本文： | 金建晴.阅读理解的模式及其在教学中的运用策略[J].小学教学参考,2011(15). |
| 作者姓名： | 金建晴 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭区仓前镇中心小学,311121 |
| 摘 要： | 语文课程标准指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。而这一重要途径又以学生的阅读理解能力为基础。因此,掌握阅读理解的自下而上、自上而下和相互作用这三种模式及其在 |
| 关 键 词： | 运用策略 三种模式 相互作用 引导学生 阅读理解模式 自上而下 语文课程标准 阅读理解能力 板块教学 自下而上 |
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