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浅谈体育教学中的情感教学法
作者姓名:刘艳丽
作者单位:河北香河县安头屯中心小学,065406
摘    要:人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素。在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。而情感的表现具有两极性,即:肯定与否定、积极与消极。

关 键 词:情感教学法  体育教学  小学体育课  教学情境  学生体验  学习情感  感性知识  学习动机
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