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| 审美与人格--中学文言文教学的双重指向 | |
| 引用本文： | 李锦荣.审美与人格--中学文言文教学的双重指向[J].新课程学习（社会综合）,2013(4). |
| 作者姓名： | 李锦荣 |
| 作者单位： | 新疆兵团农六师红旗农场学校 |
| 摘 要： | 初中语文课,逐渐加入了一些文言文的解读和赏析.这是因为初中生的理解水平已经达到一定的程度,已经初步具备解读文言文的能力,文言文是初中生应该继承发扬的文化之一,而且文言文很多都是具有教育意义的,因此,加入对文言文的赏读,对于初中生人格的培养具有非常重要的作用.因此,审美和人格塑造是中学文言文教学的双重指向. |
| 关 键 词： | 初中语文 文言文 教学目标 |
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