阅读课有效性问题的生成及调控 |
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引用本文: | 王宜仁.阅读课有效性问题的生成及调控[J].文学教育(上),2011(8):98-99. |
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作者姓名: | 王宜仁 |
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摘 要: | 教师要有一只慧眼,时刻关注并及时捕捉课堂上师生、生生互动中产生的有探究价值的新信息、新问题,并能在亮点处引领,在冷场处引领,在迷茫处引领,在错误处引领,把师生互动和探索引向纵深,使课堂再产生新的思维碰撞和交锋,从而再有所发现,有所拓展,有所创新,促进教学的不断生成和发展。
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关 键 词: | 有效性问题 生成 调控 |
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