“我们”决定着学生的成长 |
| |
引用本文: | 殷朝芹.“我们”决定着学生的成长[J].人民教育,2004(5). |
| |
作者姓名: | 殷朝芹 |
| |
作者单位: | 山东临沂 |
| |
摘 要: | 美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也能救人。”当笔者读到这段话时,也同样充满了惶恐。原来我们教师手中握有这么重要的“权力”啊!我们采用的方法和情绪表现,直接左右着学生每天的学习生活,也决定着他们的精神生活。殊不知,当我们一…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|