立体激活,夯实自主建构根基 |
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引用本文: | 马本祥.立体激活,夯实自主建构根基[J].小学生,2010(5):34-35. |
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作者姓名: | 马本祥 |
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作者单位: | 江苏省南京市江宁区上峰中心小学 |
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摘 要: | 建构主义十分重视学生已有的知识经验、心理结构的作用,“新旧知识经验的冲突以及由此而引发的认知结构的重组”的学习观强调数学教学“要充分发挥学生学习的自主性”、“研究认知结构的变量,促进学生主动建构”、“强调打好数学基础和注重理解”。《数学新课程标准》的核心是“以人为本,以发展为本”。
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关 键 词: | 自主建构 《数学新课程标准》 激活 立体 知识经验 认知结构 建构主义 心理结构 |
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