小学计算教学中的三个“不”

新的课程改革实施以来,在看到数学课堂内喜人变化的同时,我也看到了另外一种现象：学生进行计算练习的量少了。学生的计算能力下降了,具体表现为计算的正确率下降、口算速度变慢、简便运算方法不够灵活等等：针对这种情况,我们应该清醒地认识到,当前小学计算教学中也要做到三个“不”。