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| 数学组合性思维的培养小学生两点做法 | |
| 引用本文： | 陈立伟,赖建尤.数学组合性思维的培养小学生两点做法[J].教学与管理,2003(29). |
| 作者姓名： | 陈立伟 赖建尤 |
| 作者单位： | 广东外语艺术职业学院 (陈立伟)，广东阳山县教师进修学校(赖建尤) |
| 摘 要： | 所谓组合性思维就是将一些基本思维,如比较思维、分析思维、综合思维、概括思维、有序思维、逆向思维、归纳思维、演绎思维、类比思维、发散思维、集中思维、想象思维等,让学生根据数学认知或练习材料的特点有机地将它们组合起来的思维;它对发展学生的思维能力及思维品质有重要的意义。培养小学生组合性思维可从下列两方面着手。一、在认知中培养小学数学教材中有大量的内容可用来培养学生的组合性思维。譬如,现行小学数学教材第八册“小数点位置移动引起小数大小的变化”,课本给出四个等式:0.004米=4毫米0.04米=40毫米0.4米=400毫米4米=400… |
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