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| “小数的初步认识”活动教学设计 | |
| 引用本文： | 胡重光,王树坤.“小数的初步认识”活动教学设计[J].湖南教育,2003(9):44-45. |
| 作者姓名： | 胡重光 王树坤 |
| 作者单位： | [1]第一师范学校 [2]长沙市实验小学 |
| 摘 要： | 导入:猜一猜师:我们已经学习了整数和分数,今天,我们又要学一种新数———小数课件:“小数”二字跳动出现)。请看看你们的数学书的封底,封底的下面印着这本书价钱:7.95元(课件:放大的数学课本封底)。谁来说一说7.95元表示几元几角几分?(让学生说出不同意见,教师最后肯定正确意见,但不说道理)说明:在本节课中,数学课本可以说是最贴近学生的实例。道理让学生通过后面的学习活动自己悟出,给学生留下了思考的空间。活动一小小采购员课件演示画有下列各种商品的画面,每种商品上附有价格标签。(“小小采购员”看着这些商品,作思考状。字幕:请写出… |
| 关 键 词： | 教学设计 “小数的初步认识”活动 小学 数学 教例 |
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