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| 运用实验教学增强学生探究主体作用 | |
| 引用本文： | 查方洪.运用实验教学增强学生探究主体作用[J].中小学实验与装备,2003,13(3):21. |
| 作者姓名： | 查方洪 |
| 作者单位： | 湖北省郧西县上津镇中心小学,442616 |
| 摘 要： | 1 从观察能力着手提高学生兴趣 观察能力是自然教学的基础,是学生直接参与对现实事物的有意感知,提高学生的这种目的性和科学性.例如:我在教学自然课<溶解>一课时,先让学生把白糖放入有开水的杯子里,接着让学生观察杯子里还有没有白糖,学生立即行动起来:"我看见白糖‘化了'";"我嘴里尝到了甜味".我抓住时机提问:白糖怎样"化了"?"化"到哪里去了?可以得出什么结论呢?通过让学生自己动手、动脑,认识到白糖在水里变成极小的看不见的颗粒,均匀分散在水中这个现象最后被学生总结出来:"溶解". |
| 修稿时间： | 2003年2月28日 |
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