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| 小学数学课程过程性目标的透视和思考 | |
| 引用本文： | 李春甲.小学数学课程过程性目标的透视和思考[J].陕西教育,2004(12):9-10. |
| 作者姓名： | 李春甲 |
| 作者单位： | 宝鸡市数学会 |
| 摘 要： | 遵照《基础教育课程改革纲要》精神，从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维角度关注学生的进步和发展，是《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)制定课程总目标的基本出发点。总目标中提出，要使学生“获得适应未来礼会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能” |
| 关 键 词： | 小学数学 学生 《基础教育课程改革纲要》 过程性目标 全日制义务教育 教学目标 数学课程标准 价值观 |
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