关于特定教育群体的分类剖析与教育对策 |
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引用本文: | 王令美.关于特定教育群体的分类剖析与教育对策[J].天津市教科院学报,2002(2):77-79. |
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作者姓名: | 王令美 |
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作者单位: | 天津市第四十一中学,天津,300204 |
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摘 要: | 一、特定教育群体的分类剖析 (一 )特定教育群体的群体特征所谓特定教育群体是指“学困生群体”、“单亲子女群体”、“借读生群体”等。特定教育群体具有以下特征 :一是群体的整体素质差 ,其中包括品德、行为习惯、文化素质及心理素质等都较差。特点是行为怪异 ,心理脆弱十分明显。二是智力因素基本属于正常 ,非智力因素是形成学习障碍的主要原因。三是群体意识表现十分强烈 ,要求享受“平等、公正”的教育 ,要求教师、家长能公正地善待他们 ,群体自尊反应强烈。四是教育者的期望和群体行为现状反差很大 ,教育方法的失当或偏激造成学生…
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关 键 词: | 特定教育群体 分类剖析 教育对策 群体特征 个案分析 心理疏导 素质教育 中学生 |
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