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| 职业教育信息化视域下混合教学效果影响因素分析 | |
| 引用本文： | 陈丽,黄健.职业教育信息化视域下混合教学效果影响因素分析[J].中国成人教育,2022(18):39-43. |
| 作者姓名： | 陈丽 黄健 |
| 作者单位： | 江西科技学院 |
| 基金项目： | 江西省教育科学规划重点课题“智慧教育背景下混合教学影响因素及效果评价研究”（项目编号：20ZD077）阶段性成果； |
| 摘 要： | 本研究以660份调查问卷为样本，探析了高校混合式教学的效果。本研究将混合式教学效果设为因变量，将教师自身、课程体系、学生个体、教学策略、教学支持、学习参与设为自变量，实证分析了六个自变量对教学效果的影响，并得出结论：课程体系、教学策略、教学支持和学生参与对混合教学效果有显著的促进作用，但教师自身因素和学习个体对教学效果的促进作用不是很明显。 |
| 关 键 词： | 职业教育 信息化 混合式教学 |