“亲子共读绘本”主题活动的实践探究

<正>2022年版课标的教学建议提出：“要激发学生读书兴趣，养成良好的读书习惯。”苏霍姆林斯基也认为，儿童越早开始阅读活动，阅读活动中思维运用越复杂，越能够发展儿童的智力。而从学生成长的需要出发，“亲子共读绘本”不仅可以提升学生的阅读兴趣，还能使亲子关系更为融洽，有利于家长在儿童后续发展过程中深化教育。笔者工作的这所小学，学生家长普遍学历不高，加之家长工作繁忙，大多数学生从未去过书店、书城等城市文化场所，家庭藏书量普遍较少，家庭阅读氛围及学生阅读兴趣皆不理想。