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| 基于问题驱动的高中数学教学策略研究 | |
| 引用本文： | 孙中亮.基于问题驱动的高中数学教学策略研究[J].数理天地(高中版),2022(23):64-66. |
| 作者姓名： | 孙中亮 |
| 作者单位： | 江苏省徐州中学 |
| 摘 要： | 新课改背景下,高中数学教育方向发生改变,要求教师需以拓展学生数学思维为主,提高学生的自主学习能力,助力学生综合发展.结合以往高中数学教育情况来看,受高考压力影响,学生学业负担较重,无论是家长或是教师都将关注重点放在如何提高学生数学成绩方面,而机械化的教学方法使得学生长期处于被动学习状态,影响自主学习意识和自主学习能力的提高.问题驱动下的高中数学课堂更凸显学生主体地位,更注重学生的探究能力,真正在降低学生学习压力的同时,促进学生数学思维的拓展,达到开发学生学习潜能的目的,确保新课改背景下高中数学教学目标的达成.为此,结合问题驱动法优化现有高中数学教学课堂势在必行. |
| 关 键 词： | 问题驱动 高中数学 教学策略 |