师范院校《数学分析》课程教学存在的问题与对策

《数学分析》是高校数学专业的一门核心基础课。目前，高校师范类数学专业《数学分析》课程教学存在教学内容偏深、联系中学数学不足；教学方法没有与时俱进；教学评价重“结果”轻“改进”的问题。高校基于“师范性”的《数学分析》课程教学改进应该合理分解教材内容，加强和中学数学的联系；改进教学方法，与时代接轨；综合使用多种评价方式，完善课程教学评价体系。