大单元视域下民间故事教学策略探寻

<正>引导学生在基于真实的生活情境中学习语文，用整体的思维进行自主探索、发现反思等，可以促进学生语文核心素养的发展。教材采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的编排体系，为转变语文教学方式，实施大单元教学提供了条件。在大单元教学中，教师要结合单元内容确定明确的教学目标，注重对单元内容的整合，进行真实教学任务情境的设计以及对学生学习成果的评价等。笔者现以五年级上册第三单元为例，探讨大单元视域下民间故事的教学策略。