基于双因素理论的高校青年教师激励机制建设

青年教师是人才培养与科研产出的主力军，新时期高校要加强对青年教师的培养与激励，激发青年教师自我成长的动力，从而提高高校教育管理与人才培养水平。本文分析了当前高校青年教师激励机制存在的问题，发现青年教师绩效考评的方法科学性不足、青年教师薪酬待遇水平较低、目标激励与成就激励不到位。针对当前青年教师激励机制存在的问题，基于双因素理论探讨了优化青年教师激励机制的策略，希望能为完善高校青年教师激励机制提供更多的参考。