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| 成长小说阅读教学的实践策略——以《童年》教学为例 | |
| 引用本文： | 沈静怡.成长小说阅读教学的实践策略——以《童年》教学为例[J].小学语文教学,2022(29):18-20. |
| 作者姓名： | 沈静怡 |
| 作者单位： | 江苏苏州市吴江区盛泽实验小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“陶行知生活教育思想下跨学科阅读的实践研究”（课题编号：TY-c/2021/47）阶段性成果； |
| 摘 要： | <正>什么是成长小说？巴赫金曾经对成长小说做出界定：“主人公的形象不是静态的统一体，而是动态的统一体，主人公本身有了情节意义。与此相关，小说的情节也从根本上得到了再认识，再构建。时间进入了人的内部，进入了人物形象本身，极大地改变了人物命运及生活中的一切因素所具有的意义。这一类小说从最普遍含义上说， |